第2章 注意力的力量

張小明的早晨呀,是以一個超級酷炫的“鯉魚打挺”拉開帷幕的,他這猛地一躍而起,好似己然聽到學霸那神秘的召喚啦。

隻見他站在鏡子跟前,對著自己扮了個鬼臉,還唸唸有詞:“嘿嘿,今天,我要成為學習界的‘一哥’喲!”

“小明呀,快點吃早飯啦,可彆遲到咯!”

張媽媽那焦急的聲音從廚房悠悠傳來。

張小明呢,一邊啃著麪包,一邊跟張爸爸說道:“爸,我昨晚和學神聊了會兒天呢,他說要教我咋個成為學霸喲。”

張爸爸挑了挑眉毛,打趣道:“學神?

聽著咋跟要召喚神龍似的節奏哇。”

張小明聳了聳肩,一臉搞怪:“差不多吧,不過咱先得從提升注意力開始咯。”

張媽媽好奇地湊過來,追問:“注意力?

那是啥玩意兒呀?”

張小明一本正經地解釋道:“注意力呀,就是讓你大腦那 CPU 全力開動起來,可不能被那些‘彈窗廣告’給擾亂咯。”

數學課上,李老師一出手便是“大招”襲來——一道能讓全班同學瞬間“石化”的應用題閃亮登場。

“來來來,同學們解解這道應用題哈:有一個水池,單開甲管注滿需要 6 小時,單開乙管放空需要 9 小時,要是同時開啟這倆管,問問多少小時能把水池給注滿呀?”

這可是一道涉及工作效率和工程問題的經典難題呢,正是人教版六年級數學裡的“大魔王”。

李老師話音剛落,教室裡立刻響起了此起彼伏的討論聲,同學們那臉上呀,紛紛浮現出“我是誰?

我在哪?

我在乾啥?”

的疑惑三連表情包。

張小明聽到這題目,嘴角忍不住微微上揚,心中暗自嘀咕:“嘿嘿,這題,小意思啦,看我‘學神附體’**顯神威!”

隻見他迅速拿起筆,就彷彿在草稿紙上跳起了一場歡快的“解題之舞”,一串串數字和公式跟活了似的迅速躍然紙上,那速度哇,比網絡超級流暢的時候還要快上幾分呢。

張小明(超帥氣地舉手):“報告老師,這題我有解啦!

咱可以設同時開管需要 x 小時嘛,那甲水管的速度就是六分之一,乙水管的速度是負的九分之一,畢竟乙在放水嘛。

所以呀,方程就是(六分之一減去九分之一)x 等於 1,解出來 x 等於 18 小時,搞定咯!”

李老師先是露出一絲驚訝,接著仔細檢查了張小明的答案,發現一點兒冇錯後,讚許地點了點頭:“很好哇,張小明同學這解法非常準確,而且思路清晰得很呐。

大家都要向他學習學習哈,碰到問題要學會從多個角度去思考喲。”

這話一出口哇,全班頓時就炸開了鍋,同學們紛紛投來“膝蓋己備好,請收下”的那種崇拜眼神。

有人小聲嘟囔:“張小明這是打通任督二脈啦?”

“不對不對,這是‘學習的春天’提前來嘍?”

下課鈴聲一響,張小明就被一群“粉絲”緊緊圍住啦,大家都迫不及待地想要取取經呢。

張小明(故作神秘兮兮的模樣):“想知道秘訣?

簡單得很嘞,那就是‘注意力集中**’,再加上‘問題本質透視眼’,最後可彆忘了‘定時休息小憩術’喲。

做到這三點呀,你們也能成為‘作業終結者’啦!”

張小明繼續說道:“注意力得集中得跟鐳射一樣銳利喲。”

趙陽半信半疑:“鐳射?

你這是要變身超級英雄呀?”

張小明笑了笑:“差不多吧,不過我得先拯救我的成績單喲。”

放學後,張小明回到家,迫不及待地想要繼續他的“學霸修煉計劃”嘞。

他端坐在書桌前,閉上眼睛,開始冥想咯。

他那臉上露出了一絲微笑,彷彿己然看到自己成為學霸的那光輝一天啦。

張爸爸和張媽媽看著兒子的變化,相視一笑:“看來咱們的小明呀,真要起飛咯。”

晚上,張小明再次進入夢境,去尋找學神咯。

“學神呀,今天我在學校的表現咋樣呀?”

張小明迫不及待地發問。

學神微笑著:“不錯不錯,你己經邁出第一步嘍。

但要記住哇,‘學霸不是一日建成的’。”

張小明點頭如搗蒜:“我明白,‘羅馬不是一天建成的’,我會持續努力噠。”

學神點了點頭:“很好哇,接下來,咱們來談談咋把注意力的魔力運用到更深層次的學習當中去喲。”